Norsk på byggfag!

Dette bildet har jeg "lånt" fra sidene til Romsdal videregående skole, der jeg har hatt 20 timer praksis i en byggfagklasse (vg 1). Nå er det unnagjort, og jeg må tilstå at det er en smule vemodig. Det har vært utrolig trivelig, og en god erfaring å ha med seg.
Men hva fylte vi egentlig de siste timene med? Jo, de siste timene sammen med byggfaggutta har gått med til søknad- og cv-skriving, og å snakke om jobbintervju. Etter at førsteutkastet på søknadsoppgaven hadde fått medelevvurdering, forbedret elevene søknadene sine før de leverte dem inn. Og det må jeg si; resultatet på andreutkastet ble utrolig bra!

Fra søknadskriving gikk veien naturlig videre til å lære om CV. Byggfaggutta fikk skrive sin egen CV, som de lagret på pc'ene sine til senere bruk. Det er nok ikke lenge før de skal søke på en lørdagsjobb/ feriejobb, og får bruk for cv'en sine. Gutta var i alle fall ivrige med å skrive cv'ene sine.

Med en kjapp gjennomgang av jobbintervju avsluttet vi dette temaet. Her snakket vi om hva som er lurt å forberede seg på hvis en skal på jobbintervju, hva en bør tenke på under intervjuet, og vi snakket om hva en ikke bør gjøre. Vi fann mange fine klipp fra "Kjetil & Kjartan -show", som omhandlet hva man ikke bør gjøre under et jobbintervju. En morsom avslutning, som byggfaggutta satte pris på.

"Heisann. Jeg ønsker jobben hos dere, fordi jeg er glad i mat og har både katt og hund." En mindre god søknad (tullesøknad) satte i gang diskusjonen om hvordan en saklig og ryddig søknad bør se ut. På denne måten kom byggfaggutta frem til noen kriterier for hva en jobbsøknad bør inneholde. Deretter måtte de skrive hver sin jobbsøknad, og fikk fire reelle annonser å velge mellom. Annonsene var hentet fra lokale bedrifter som byggfaggutta muligens kunne identifisere seg med. De gikk i alle fall i gang med skrivinga med en gang, og brukte kriteriene aktivt som mal.

TID FOR MEDELEVVURDERING!

I dag var det tid for medelevvurdering av rapporten som elevene på byggfag skrev forrige norsktime. Dette gjorde elevene på bakgrunn av kriteriene for rapportskriving, som de hadde kommet frem til i fellesskap. Etter å ha vurdert en medelevs oppgave, fikk byggfaggutta tilbake sin egen evaluerte rapport for å forbedre den eller skrive en helt ny utgave. Den forbedrede utgaven ble naturligvis også levert inn.

Det blir spennende for meg og Sissel Irene å sammenligne disse to utgavene, og sammenligne de som fikk medelevvurdering med de som ikke fikk det. Spennende med FOU-prosjekt.

SKADEMELDING, OG RAPPORT TIL REKTOR...

"Du har vært innblandet i en mopedulykke på vei til skolen i dag. Ingen personer ble skadet, men det ble begge mopedene. Hva må du gjøre?"
Dette møtte elevene på bygg-og anlegg forrige norsktime. De fikk hver sin kopi av et skademeldingsskjema som de skulle fylle ut. Det viste seg at å fulle ut et slikt skjema ikke var så enkelt, og det kom opp spørsmål om hvorfor det er viktig å fylle ut slike skjemaer på riktig måte, så nøye som mulig.


"Du har mistet et digitalkamera som du har lånt på skolen. Skolen ber deg skrive en rapport, til rektor, om hvordan kameraet gikk tapt." Med denne oppgaven gikk vi over til å snakke om rapport, og hva en rapport bør inneholde for å bli tatt på alvor. Elevene kom med forslag til kriterier, og deretter satte de igang med oppgaven. Denne skriftlige oppgaven leverte de inn. Den er et førsteutkast, og skal senere vurderes av en medelev. Til slutt skal elevene få jobbe med rapporten sin igjen, og eventuelt forbedre den på bakgrunn i hverandrevurderingen. Dette er også noe vi har fokus på i vårt FOU- prosjekt, dvs. hverandrevurdering for å øke måloppnåelsen på skriftlige oppgaver i norsk.

MEDELEVVURDERING AV LYRIKKMONTASJENE!

Resultatet fra forrige ukes multimodale lyrikkmontasjer var meget bra, så i dag slo vi til med medelevvurdering av montasjene. Vi (dvs. jeg og Sissel Irene) gikk først gjennom kriteriene og hva elevene skulle se etter når de fikk se montasjene. Deretter viste vi alle montasjene to ganger, og til slutt måtte de 12 guttene si to positive ting, og ett tips til forbedring til hver enkelt montasje. Både det å vurdere andre, og det å bli vurdert var nytt for de fleste av elevene. Alle måtte likevel si noe, selv om de kanskje ikke ville, og det gikk over all forventning.

LYRIKK....... i en bygg- og anleggsklasse!

Å bli kasta inn i lyrikkundervisningen i en bygg- og anleggsklasse var et spennende prosjekt. Hvordan kan man gjøre lyrikkundervisningen lystbetont? Svaret ble en multimodal lyrikkmontasje.

Etter å ha "varmet opp" med en tre minutters assosiasjonsoppgave rundt temaet moped, var det duket for hovedoppgaven. Denne oppaven gikk altså ut på at elevene skulle lage en multimodal lyrikkmontasje. Det vil si at elevene skulle tolke et dikt ved hjelp av tekstverktøyet PowerPoint. Elevene fikk velge blant de fire diktene; "Aust-Vågøy Mars 1941" av Inger Hagerup, "Dråpen" av Jan Erik Vold, "Rødt og svart" av Rolf Jacobsen og "Vårt liv" av Inger og Paulus Utsi.

Det meste av timen brukte elevene på å tolke diktet ved hjelp av bilder, farger, tekst, ulike fonter og eventuelle andre tekniske finesser. De skulle skape en rytme i presentasjonen ved å lage egendefinerte innganger/utganger på tekst og/eller bilder. Til slutt ble de ferdige lyrikkmontasjene lagt inn på en minnepenn. Disse montasjene skal vises anonymt i klassen neste norsktime, da elevene skal vurdere hverandres montasjer. På denne måten får jeg startet opp med det som er mitt og Sissels FoU-prosjekt, nemlig medelevvurdering.

Bakgrunnen for undervisningen var at elevene skulle få kunnskap i det å kombinere skriftlige uttrykksformer med visuelle uttrykksformer. Jeg ønsket at elevene skulle sitte igjen med et innblikk i hvordan en kan tolke et dikt ved hjelp av farger, bilder osv.
Valget av selve oppgaven, dvs. en multimodal lyrikkmontasje, er det jeg er mest førnøyd med. Dette var en oppgave som falt i smak, og som så og si alle av de 12 guttene gikk i gang med straks.
Jeg var derimot ikke godt nok forberedt på at noen av elevene aldri hadde vært borti tekstverktøyet PowerPoint. Det burde jeg definitivt vært bedre forberedt på.

MINE FAVORITTER.....